E-læring har gått fra å være et nisjeprodukt til å bli en integrert del av hvordan vi lærer – i arbeidslivet, i utdanningssystemet og i hverdagen. Men hva betyr egentlig e-læring? Er det bare å se en video og ta en quiz? Og hvordan skiller det seg fra begreper som digital læring eller nettkurs?
For å forstå e-læring fullt ut, må vi se forbi teknologien og inn i selve kjernen av læringsprosessen – med pedagogikk, læringsutbytte og teori som fundament. Dette er nettopp utgangspunktet for hvordan vi i Springline utvikler våre kurs og læringsløsninger. Vår tilnærming er å se på e-læring som en strategisk metode for utvikling, ikke bare et digitalt medium.
Først og fremst er det viktig å skille mellom de ulike begrepene. E-læring, eller “elektronisk læring”, handler om læring som skjer via digitale enheter som datamaskin, nettbrett eller mobil. Tradisjonelt har dette vært synonymt med strukturert, selvstyrt læring levert gjennom en læringsplattform (LMS).
Digital læring er et bredere begrep som omfatter all bruk av digitale verktøy for å støtte og forbedre læring – også i fysiske klasserom. En lærer som bruker en interaktiv tavle driver med digital læring, men ikke nødvendigvis e-læring i snever forstand. Hos Springline jobber vi med begge deler, men vår spesialitet er å designe e-læring som er skreddersydd for å gi målbare resultater.
For at e-læring skal være effektivt, må den være forankret i god digitaldidaktikk – kunsten å designe digital læring med både teknologi og pedagogikk i balanse. Det er ikke nok å “digitalisere” en lærebok; innholdet må tilpasses det digitale formatet, slik at det støtter læringsmålene og engasjerer deltakeren.
I Springline bygger vi alle kurs etter prinsipper fra digitaldidaktikk. Det gjør vi blant annet ved å:
-
Bruke interaktive elementer som holder deltakerne aktive, ikke passive.
-
Kombinere tekst, lyd, bilde og video på en måte som styrker forståelsen og unngår kognitiv overbelastning.
-
Legge inn refleksjonsoppgaver, case og praktiske eksempler som kobler læring til arbeidshverdagen, slik at kunnskapen ikke forblir teoretisk.
For at digital læring skal skape reell effekt, må den ha et solid faglig fundament. Vår tilnærming er dypt forankret i den nordiske utdanningsmodellen, en anerkjent tradisjon som vektlegger en helhetlig tilnærming til læring. I stedet for å følge én enkelt teori, kombinerer vi det beste fra flere sentrale skoleretninger som til sammen skaper en rikere og mer effektiv læringsopplevelse.
Dette betyr at vi ser på læring som mer enn bare passivt mottak av informasjon. Vi bygger våre kurs på en forståelse av at læring skjer i et samspill mellom flere faktorer.
Først sikrer vi at grunnleggende kunnskap sitter, ved å bruke anerkjente prinsipper for hvordan hjernen best bearbeider og husker informasjon, og ved å gi tydelige tilbakemeldinger som forsterker korrekt forståelse.
Deretter ser vi på læring som en aktiv og sosial prosess. Vi tror ikke på ensrettet undervisning, men på at mennesker lærer best når de selv er aktive. Derfor er våre kurs fylt med praktiske oppgaver, case-studier og refleksjonsoppgaver som oppfordrer til samhandling og erfaringsdeling. Det er i denne prosessen – der deltakeren selv anvender, diskuterer og reflekterer – at kunnskapen fester seg og blir til en reell ferdighet.
Denne helhetlige tilnærmingen, inspirert av sentrale tenkere som Vygotskij og Piaget, er selve kjernen i vår metode. Den sikrer at læringen ikke bare blir husket, men også forstått og anvendt i praksis.
For oss i Springline måles suksessen til et kurs ikke bare på hvor mange som fullfører, men på hvilket læringsutbytte deltakerne faktisk får. Vi bruker den samme tredelingen som i norsk utdanningssystem som vår målestokk:
-
Kunnskap – Det man vet. Fakta, begreper og teorier innen fagområdet.
-
Ferdigheter – Det man kan gjøre. Praktiske evner til å bruke kunnskapen i arbeidshverdagen.
-
Generell kompetanse – Det man er i stand til. Evnen til å anvende kunnskap og ferdigheter selvstendig, med refleksjon og ansvar.
Et kurs som gir deltakerne alle tre elementene, skaper kompetanse som har direkte overføringsverdi til arbeidslivet.
En helhetlig tilnærming til læring, forankret i en anerkjent pedagogisk tradisjon og levert gjennom smart teknologi. Vi designer ikke bare digitale kurs – vi bygger kompetanse som virker i praksis, og som gir målbare resultater for deg og din virksomhet.
